校本課程

• 本校的課程著重提升學生兩文三語的能力，透過電子教學，提升學生的學習興趣及促進學生的自主學習能力；於各科恆常教學中滲透生命教育元素，培養學生良好的品德；亦透過STEAM教育，強化學生的綜合和應用知識與技能的能力。

電子教學：

• 本校於2011年已展開為期三年之「學校電子學習試驗計劃」，2014年7月底完成。計劃後，本校繼續優化一至六年級中文、英文、數學及常識科的電子課本，促進教與學效能。本校的電子教學以資訊科技為主導，根據教育局提供的課程指引，並考慮學生的個別差異及興趣，為學生設計一套校本互動電子課程。
• 自二年級開始，學生自行購買平板電腦為學習工具，代替傳統課本。英文科匯集多元化的英語文學作品，以任務為本的教學法(Task-based Approach)設計課程內容；數學科及常識科的電子課本內設有小工具、中外網址等，讓學生隨時應用；中文科設計的電子課本內設有不同的互動練習，藉以提升學生的學習興趣及促進學生的自主學習能力。
• 為了優化校本電子課程，本校於24個課室設置最新的互動顯示屏ActivPanel，輔以互動學習平臺如Classflow 、Edmodo等，提升學生學習興趣、促進學與教效能。
• 本校已購置足夠全班使用的虛擬實境 (Virtual Reality) 教學設備（38部三星Gear、38部膠盒眼鏡及4部HTC 眼鏡）供老師設計課堂之用。老師運用VR或AR於不同的學科上，例如中文課、英文課、數學課等，擴濶了學生的學習體驗。

Oxford Read Write Inc. 英語拼、讀、寫計劃：

• 本校與牛津大學出版社合作，於2007年度開始於一年級推行英語拼、讀、寫計劃。在此計劃下，本校為一年級學生加編每週3節的英語拼音課堂，讓學生透過多元化及有趣的課堂活動，掌握英語的拼、讀、寫技能。其他年級則以螺旋式的教學方法，鞏固學生的拼、讀、寫能力。

「校本英文科寫作課程」(Independent Writer Project)：

• 透過建構腦圖，讓學生構思及組織寫作要點，提升學生在寫作方面的信心，從而建立成就感。再配合多元化及切合生活經歷的活動，進一步提升學生學習英文的內在動機和能力。

用普通話教中文：

• 本校自2007-2008年度獲選為教育局語文教育支援組「內地與香港教師交流協作計劃 」學校之一，由內地交流老師駐校與本校老師協作，運用多元化教學策略，提高普通話教中文科課堂教學效能。自今，本校一至六年級已全面以普通話教中文，致力提升學生的兩文三語能力。

教師專業發展：

• 本校獲教育局課程發展處的專業人員到校作教師專業培訓，除舉辦教師工作坊外，亦與本校教師進行共同備課、觀課及反思，以優化課堂教學，提昇教師專業發展，建立校本「學習型」分享文化。此外，本校定期舉行公開課，藉此提升老師的教學效能；本校教師亦積極參與校外經驗分享會，與校外同工分享教學經驗，回饋教育界。